PEDAGOGIA HOSPITALAR

PEDAGOGIA  HOSPITALAR

INTRODUÇÃO:

A Pedagogia desde os seus primórdios, busca envolver e abordar o discente na sua totalidade. Dentro desta visão holística, nasce a necessidade de envolver na Pedagogia o ambiente hospitalar visto que uma vez impossibilitado de frequentar  a escola, o aluno se sente alheio ao desenvolvimento cognitivo sistematizado na instituição .

Na busca de uma prática relevante e reflexiva em relação a esta questão nasce a PEDAGOGIA HOSPITALAR  com forma de amenizar e diminuir tamanha distância.

Formar o profissional desta função tem sido um desafio para as instituições superiores de educação que se empenham em suprir a sociedade nas mais variadas necessidades educacionais e construidoras de um ambiente acolhedor educacional escolarizado.

Devido as crescentes transformações ocorridas no seio da sociedade brasileira na última década, a demanda por uma equipe educacional globalizada e ao mesmo tempo focada no aprendente junto aos maios diversos ambientes pedagógicos percebe-se que mais do que frequentar uma escola, é importante que este seja alcança do pela escolaridade em qualquer ambiente.

A PEDAGOGIA HOSPITALAR então se apresenta como um novo caminho  a ser percorrido conquistando sucessos junto ao aluno impedido de frequentar a escola regularmente.

Com sua visão humanística, ela valoriza, acima de tudo o ser humano em sua totalidade, preocupando-se não somente com o corpo e suas necessidades físicas, mas também com o emocional, social e afetivo favorecendo um ambiente valioso para o atendimento pedagógico-educacional a todos os enfermos em processo educacional que por motivo de saúde não mantém na atualidade o convívio com amigos e a comunidade escolar.

Toda criança hospitalizada ou não de acordo com a LDB 9394/96, o ECA e a Constituição Nacional, tem direito à educação e o acesso a todas as oportunidades educacionais devendo ser garantido a ela seu desenvolvimento físico, afetivo e cognitivo, surgindo então espaço para um trabalho de PEDAGOGIA HOSPITALAR com sucesso.

JUSTIFICATIVA

Este projeto é de suma relevância visto que temos em nossa sociedade hospitais com discentes internados impossibilitados de frequentar a escola com necessidade educativas e direitos legais de acesso ao seu desenvolvimento holístico.

Dispõe então neste projeto ao estudante um atendimento educacional de grande relevância, qualidade de condições para seu desenvolvimento intelectual e afetivo.

Sendo um projeto pioneiro em nossa região, torna-se de suma importância para todas as pessoas envolvidas neste processo de recuperação do discente internado, garantindo-lhe um  atendimento global, salvaguardando sua reintegração ao ambiente escolar, tendo mantidas e desenvolvidas suas habilidades e competências primordiais ao seu sucesso escolar pós- internação.

Sabendo-se que a enfermidade muitas vezes priva o aluno de frequentar regularmente a escola por períodos ora curtos, ora prolongados, e por isso tendo prejuízo em seu desempenho, o pedagogo entra em cena trazendo esta nova realidade a ele pois além de desenvolver um trabalho pedagógico,, também trabalhará o lúdico de forma educativa e construtiva, levando-o a se sentir aliviada ante a tantas privações que a situação as causa.

É de suma importância a continuidade dos estudos  no período de internação do discente, pois lhe trará mais vigor e estimulará suas habilidades de forma que acelere seu processo de cura.

Assim sendo, a PEDAGOGIA HOSPITALAR pode ser vista com um  recurso valioso e contribuidor à cura, favorecendo a associação do resgate, de forma multi/inter/transdisciplinar, da condição inata do organismo, de saúde e bem-estar, ao resgate da humanização e da cidadania.

IDENTIFICAÇÃO DO PROBLEMA:

O discente hospitalizado, encontra-se com estado emocional e físico abalado diante da enfermidade, ressaltando então a necessidade de se ter um profissional preparado para intervir nesta realidade, trabalhando pedagogicamente no resgate de suas habilidades e assegurando ao hospitalizado  um trabalho que contribua com o seu processo de cura.

Além de buscar a recuperação da saúde do mesmo, a PEDAGOGIA HOSPITALAR lhe favorecerá a socialização dentro deste contexto tão atípico e inevitável ao educando.

Trabalhando com uma motivação lúdica-pedagógica, a autoestima do paciente é elevada pois o traz a uma realidade que outrora lhe parecia monótona e exaustiva. Agora com uma visão de criatividade explorada em um ambiente diferente mas também propício ao seu desenvolvimento.

A família também muitas vezes se encontra debilitada devido aos vários dias de acompanhamento ao internado tendo suas forças exauridas e precisando então de um apoio externo, o que encontrará no trabalho pedagógico, levando também em consideração o elo que é feito com a escola e a equipe da saúde no bem – estar do discente.

OBJETIVOS

Geral : 

·         Oferecer ao discente hospitalizado, ou em longo tratamento hospitalar, a valorização de seus direitos à educação e à saúde, como também ao espaço que lhe é devido enquanto cidadão.

Específicos: 

·               Contribuir no desenvolvimento físico, intelectual, cultural e social do aluno;

·               Estabelecer a integração família/hospital/escola, visando o bem estar do internado ;

·               Desenvolver habilidades e competências no discente hospitalizado;

·               Colaborar no aperfeiçoamento integral do educando enfermo, na continuidade de suas atividades pedagógicas e na recuperação mais rápida de sua saúde;

·               Proporcionar oportunidades e facilidades através de atividades lúdicas para a recuperação do aluno;

·               Favorecer a parceria Universidade/ Hospital, no propósito de unir forças em benefício da população na área da saúde e da educação.

METODOLOGIA

- Entrevista com o discente hospitalizado, seus pais ou responsáveis;

- Planejamento semanal das atividades no Centro Universitário;

- Atividades desenvolvidas semanalmente no hospital;

- Avaliações periódicas do trabalho desenvolvido com vistas a um replanejamento.

PROPOSTAS DE ATIVIDADES

- Preenchimento de Anamnese para os internos com previsão de uma internação mais longa;

- Contação de histórias utilizando, livros, fantoches e outros recursos;

- Utilização de fábulas infantis;

- Desenhos livres e de interpretação da história contada;

- Músicas;

- Trabalhos de psicomotricidade ( massinha de modelar, papéis rasgados ou recortes....)

- Jogos ( quebra-cabeças, dominós, jogo da memória, carimbos, cruzadinhas...)

- Dramatizações e teatros;

- Histórias seriadas....

PÚBLICO ALVO

Todo discente hospitalizado que oferecer condições de se trabalhar sem qualquer prejuízo ao tratamento médico.