Adriana Ernesto

REQUISITOS FUNDAMENTAIS À ALFABETIZAÇÃO

“Ler é como namorar. Quem não tem prazer é porque não encontrou o parceiro certo”

Ana Maria Machado

         

A) ORALIDADE

- Despertar a afetividade pela leitura;

- Perceber a importância dela em nossa vida;

- Ter contato com diversos tipos de escrita ( só cartilha???? )

- Identificar o contexto da leitura;

- Conhecer o infinito universo da escrita .

ATIVIDADES

·         Leitura  pela professora de textos variados;

·         Análise oral do texto ( utilidade, real ou imaginário, informativo...)

·         Hora do conto;

·         Projeto Papagaio;

·         Rodas de leitura;

B) LEITURA  E  ESCRITA

- Entender que os risquinhos no papel são símbolos da fala ( o que é símbolo?);

- Distinguir  a diferença entre algumas letras semelhantes : p b

- Conscientizar-se de que as letras representam os sons da fala;

- Enxergar as distinções entre as letras;

- Ouvir e ter consciência dos sons da fala;

- Captar o conceito de palavra.

ATIVIDADES

·         SÍMBOLO : Trazer para a escola diversas formas de símbolo ( escudos de futebol, bandeiras de clubes, rótulos, sinais de trânsito, gestos convencionais, de LIBRAS)

·         DISCRIMINAÇÃO DAS FORMAS DAS LETRAS: Exercícios de desenhos de pequenas formas: círculos, ângulos, curvas, espirais, composição..

·         DISCRIMINAÇÃO DOS SONS DA FALA: Criar listas de palavras que começam com o mesmo som, de palavras que rimam ( rimas perfeitas e rimas imperfeitas), canções que apresentam repetições de palavras. Melodias cantadas numa mesma sílaba ( La La La,pum pum pum...) Brincar de telefone sem fio, imitar sotaques.

·         CONSCIÊNCIA DA UNIDADE ( PALAVRA) : Dizer nomes de objetos da sala, aprender palavras novas( partes do corpo, parentescos,acidentes geográficos, profissões, plantas...) Localizar a mesma palavra colocada em duas posições diferentes em duas sentenças diferentes, contar quantas palavras há numa expressão ( picolé gostoso- quantas palavras tem?) 

·         ORGANIZAÇÃO DA PÁGINA ESCRITA: Brincar de ler. Colocar diversos pequenos textos na sala, memorizá-los e recitá-los de memória, apontando as palavras correspondentes à medida em que a recitação vai prosseguindo. Os textos podem ser criados pelos alunos ou trazer provérbios, frases de pára-choques de caminhão, versinhos.

C) A EXPLORAÇÃO DA LEITURA

Sugestões de atividades para :

·         Analisar os diversos usos da escrita na vida cotidiana;

·         Descobrir que letras e números são diferentes;

·         Comparar a grande variedade de tipos de letras existentes ( cursiva, caixa alta, script...);

·         Descobrir que mesmo sem saber ler já se sabem algumas coisas úteis sobre a escrita;

·         Provocar o desejo de saber mais.